توجد العديد من أنظمة التعليم، وقد يكون من الصعب العثور على النظام المناسب لك ولطفلك، يعد منهج مونتيسوري واحداً من هذه الأنظمة، ومثله مثل جميع الأنظمة الأخرى، له مزايا وسلبيات، لكن سنركز في مقالتنا التالية على سلبيات منهج منتسوري.
في البداية، مونتيسوري ليس برنامجاً سيئاً، لأنه يركز على تعزيز الاستقلال وتعزيز النمو بوتيرة فردية. كان هناك الآلاف من الأطفال الذين استمتعوا باستخدام هذه الطريقة. ومع ذلك، فإن بعض السلبيات في منهج مونتسوري تشمل السعر ونقص التوافر والمناهج المتساهلة للغاية.
لمعرفة السلبيات الشائعة لمنهج مونتيسوري بشكل صحيح، يجب أن نفهم أولاً ما هي. من المهم أيضاً فهم الفلسفة الأساسية الكامنة وراءها. من خلال فهم أفضل للطريقة، يمكننا بعد ذلك الخوض في المشكلات المختلفة التي يواجهها الأشخاص باستخدام هذا النظام التعليمي.
ما هو منهج مونتيسوري؟
كان منهج مونتيسوري التعليمي فلسفة طورها لأول مرة طبيبة إيطالية تدعى ماريا مونتيسوري. بدأت دراستها في أوائل القرن العشرين وبدأت في تنفيذها منذ عام 1907 عندما افتتحت مدرستها الأولى: كاسا داي بامبيني.
تؤكد مونتيسوري على الاستقلالية، خاصة في التعلم، وترى الأطفال على أنهم حريصون بشكل طبيعي على المعرفة. كما أنها تعتبرهم قادرين على بدء التعلم بأنفسهم في بيئة داعمة ومنفتحة.
أدركت ماريا مونتيسوري بعض عناصر علم النفس البشري التي وصفها ابنها بأنها “ميول بشرية” في عام 1957. وهي تتضمن بعض المبادئ التالية، والتي ساعدتها في تشكيل أسلوبها في التعلم: الاستكشاف، التلاعب (بالبيئة)، التوجيه، التكرار، والتواصل.
توفر هذه الطريقة فترات تعليم مختلفة للأطفال بدءاً من الولادة وحتى سن 18 عاماً. هناك برامج متعددة لمجموعات مختلفة من الأعمار. الأنظمة الأربعة الرئيسية هي الولادة حتى سن 3 سنوات، والأعمار من 3 إلى 6 سنوات، والأعمار من 6 إلى 12، والأعمار من 12 إلى 18 عاماً ليس من المتعاد أن تكون جزءاً من برنامج مونتيسوري، على الرغم من وجود بعض مدارس مونتيسوري الثانوية.
وفقاً لكلمات مونتيسوري نفسها، “يتعلق تعليم مونتيسوري بتوجيه الأطفال للتعلم بشكل مستقل والوصول إلى إمكاناتهم الفريدة. يتمتع الأطفال بحرية المشاركة في تجربة التعلم الخاصة بهم ومعلم مونتيسوري (أو الوالد) موجود لدعم الطفل خلال هذه العملية “.
هناك شيء قالته أيضاً أنه “اتبع الطفل، ولكن اتبع الطفل كقائد [له].” تعني هذه الاقتباسات من Maria Montessori أساساً أن جزءاً مركزياً من هذا النظام يقاوم الرغبة في قيادة الطفل بمفردك، ولكن بدلاً من ذلك، يسمح لهم بالتجربة والمشاركة في الأنشطة التي تهمهم.
هذا لا يعني أنك تسمح لهم بفعل ما يريدون، فقط أنك تفعل المزيد لملاحظتهم ببساطة ومعرفة مدى فهمهم للأشياء والسماح لهم بمزيد من الحرية في العثور على ما يحبون. هذا يساعدهم على تطوير طريقة التعلم الخاصة بهم.
سلبيات وعيوب منهج مونتيسوري.
تزداد شعبية برامج مونتيسوري، لكنها ليست نظاماً مثالياً. نظراً لأن كل برنامج من برامج مونتيسوري يختلف قليلاً، فمن الصعب إجراء تعميمات ككل. ومع ذلك، هناك بعض المشكلات الشائعة التي واجهها الأشخاص مع طريقة التعلم هذه.
1. يمكن أن يكون مكلفاً للغاية.
هناك الكثير من المواد والموارد اللازمة للفصل الدراسي. مع شعبية هذا البرنامج، يمكن أن تزيد التكاليف حقاً. على سبيل المثال، تبلغ تكلفة مدرسة مونتيسوري الابتدائية طوال اليوم ما يقارب 15,000 دولاراً في السنة.
2. لا يمكن الوصول إليه بسهولة، معروف بالطبيعة النخبوية.
هذا البرنامج أكثر شيوعاً الآن بالنسبة لأولئك “المتميزين”. إنه برنامج مفضل للعائلات الثرية. هذا، للأسف، هو المعيار الآن، على الرغم من أن هذا ليس ما كان يقصده البرنامج في الأصل. إلى جانب ذلك، فإن معظم برامج مونتيسوري هي مدارس خاصة، وهي تنظم القبول بالإضافة إلى الرسوم الدراسية.
3. يعتقد البعض أن الهيكل فضفاض للغاية.
بالطبع، يرى البعض أن هذا النهج الأكثر “استقلالية” للتعلم ليس جيداً ويعتقد أن الأطفال لن يكونوا منضبطين بما يكفي وسيتركون ببساطة ليذهبوا إلى البرية، ويفعلون ما يريدون في قاعة الدراسة. قد يشكون في أي تعلم حقيقي سيتم القيام به.
من سلبيات منهج مونتيسوري أنه لا يسمح للأطفال فقط بفعل ما يريدون، ولكن قد يعتقد بعض الآباء أيضاً أن أطفالهم يتعلمون “ببطء شديد”. بينما يمكن للطلاب التعلم بالسرعة التي تناسبهم، وهو أمر يختلف اختلافاً كبيراً عن أنظمة التعليم النموذجية، فإن هذا يعني أن بعض المواد قد تسقط منهم على جانب الطريق.
على سبيل المثال، قد يكونون أكثر ميلاً إلى تعلم اللغة أو المواد الفنية، ويضعون جانباً الرياضيات أو العلوم من أجل ذلك.
4. يمكن أن يكون التركيز على الاستقلال أكثر من اللازم.
يعلمك النظام التفكير بنفسك، ولكن هذا يعني أنه لا يجهزك جيداً للعمل مع فريق. لا يتم التركيز دائماً على التعاون في الطريقة. هذا يمكن أن يجعل الأمر صعباً للغاية عندما ينتقل الطفل من جو مستقل في الفصل الدراسي إلى مطالبته بالعمل مع أشخاص آخرين في مكان العمل، ولن يشعروا أن لديهم المهارات المناسبة المرتبطة بالعمل الجماعي.
مشكلة أخرى في هذا الجزء من الطريقة هي كيف يمكن أن تجعل الأطفال يظلون في منطقة الراحة الخاصة بهم. مع الحرية التي يتمتعون بها في الفصل الدراسي، يختارون ما يتعلمونه ومتى. وبينما يمكن أن تكون مناطق الراحة جزءاً جيداً من حياتنا، خاصةً عندما يتعلق الأمر بوضع حدود، يمكن إحراز تقدم ضئيل جداً دون اختيار الخروج منها.
5. الطريقة ليست شيئاً يبدو متشابهاً في كل مدرسة.
يأتي هذا النقد من بعض المعلمين الذين صرحوا بأنهم درّسوا في العديد من مدارس مونتيسوري. قالوا أيضاً أن هذا ليس ما تريده ماريا مونتيسوري أن يكون عليه برنامجها، ولكن من المفترض أن يكون مرناً مع كل طفل.
لسوء الحظ، هناك شيء آخر قاله أحد المعلمين، وهو أنه يمكن لأي مدرسة أن تقول إنها تستخدم طريقة مونتيسوري، وكذلك استخدام أي معلمن، مع أو بدون تدريب البرنامج المحدد.
6. درجات اختبار أقل.
من سلبيات منهج مونتيسوري الأخرى هو الاختبارات. إنه موضوع مثير للجدل حول ما إذا كان الاختبار الموحد طريقة فعالة أو دقيقة لقياس تعلم الطفل أم لا. ومع ذلك، فهو مقياس شائع حالياً ولا يرقى طلاب مونتيسوري دائماً إلى مستوى الطلاب من البرامج الأخرى.
7. تغييرات مونتيسوري الحديثة.
لقد تطورت بعض أشكال تعليم مونتيسوري الأكثر حداثة وتكيفاً في السنوات الأخيرة، وبينما تحتوي الدراسات على أشياء جيدة لتقولها عن تلك التي تلتزم بالمبادئ الأصلية، لا يوجد الكثير من المعلومات لتوضيح ما إذا كان هذه الأساليب الجديدة أكثر فعالية.
دور الطفل والآباء.
لاكتساب المزيد من الفهم حول دور الطفل والبالغ في هذه الطريقة، دعونا نلقي نظرة على شيء تدعى ماريا مونتيسوري “مستويات التطور”، وهي في الأساس 4 فترات تطورية يمر بها الطفل من الطفولة إلى البلوغ. يصف هذا الاقتباس من مصدر حول طريقة مونتيسوري المراحل بهذه الطريقة:
- المستوى الأول من النمو الذي يبدأ عند الولادة ويستمر حتى يبلغ الطفل 6 سنوات يتميز بـ” عقل ماص “للأطفال يأخذ ويمتص كل جانب، جيداً وسيئاً، من البيئة المحيطة به ولغتها وثقافتها.
- في المستوى الثاني، من 6 إلى 12 سنة، يمتلك الطفل “عقلاً عقلانيًا” لاستكشاف العالم بالخيال والتفكير المجرد.
- في المستوى الثالث، من 12 إلى 18 عاماً، يمتلك المراهق “عقلاً إنسانيًا” يرغب في فهم الإنسانية والمساهمة في المجتمع.
- المستوى الأخير من التطور، من 18 إلى 24 عاماً، يتقدم البالغ في العالم “بعقل متخصص”، ويجد مكانه فيه.
معلم مونتيسوري، المسمى”الموجّه”، يراقب كل طفل واحتياجاته وقدراته واهتماماته، ويوفر له فرصاً للعمل بذكاء ولغرض ملموس، لخدمة رعاية نفسه والصغار في الفصل. الهدف النهائي للموجّه هو التدخل بأدنى حد ممكن مع تقدم الطفل في نموه.
يسمح الموجّه للطفل بالتصرف والرغبة والتفكير بنفسه، مما يساعده على تنمية الثقة والانضباط الداخلي. موجّه مونتيسوري لا يمنح جوائز أو عقوبات. يجد كل طفل الرضا الداخلي الذي ينبع من عملهم الشخصي.
عندما يكون الطفل، بناءً على نموه التطوري، جاهزاً لتلقي درس، يقدم الموجّه باستخدام المواد الجديدة ويعرض الأنشطة بشكل فردي أو لمجموعة مصغرة. مع الأطفال الأكبر سناً، يساعد الموجّه كل طفل في وضع قائمة بالأهداف في بداية الأسبوع، ثم يدير الطفل وقته خلال الأسبوع من أجل تحقيقها. ليس الموجّه بل الأطفال أنفسهم هم المسؤولون عن تعلمهم وتطورهم.
إقرأ أيضاً… أمثلة منزلية شائعة على نشاطات منهج منتسوري للأطفال.
مبادئ مونتيسوري الرئيسية.
الآن بعد أن عرفنا المزيد عن الغرض من طريقة مونتيسوري والدور الذي يلعبه الأطفال فيها، دعنا ننتقل إلى المبادئ الرئيسية لهذه الطريقة. هناك خمسة أمور تركز عليها، وهي بمثابة قاعدة للفلسفة بأكملها:
1. احترام الطفل.
خلال الوقت الذي كانت ماريا مونتيسوري تطور منهجها، لم تكن هذه فكرة أو ممارسة شائعة. نظراً لسنهم وقلة خبرتهم، لم يُمنح الأطفال العديد من الفرص للتعبير عن أنفسهم أو السعي للتعلم بأنفسهم.
بعض الطرق التي يظهر بها هذا المبدأ من خلال الطريقة هي: الاستماع إلى ما يقوله الطفل، وإعطائه مساحة للنمو، والسماح له باتخاذ خياراته الخاصة (ومساعدته على فهم العواقب بعد ذلك)، وعدم مقاطعته، والتواجد مثالاً على الاحترام وحل النزاعات سلميا.
2. العقل الممتص.
تعتمد هذه الطريقة التعليمية بأكملها على مبدأ أن الأطفال يتعلمون من تجاربهم الحياتية ويتعلمون باستمرار من العالم من حولهم. إنهم يمتصون المعلومات من العالم بأنفسهم ، “ثم يفهمونها لأنهم كائنات تفكر”.
3. الفترات الحساسة.
يتم تعريف هذه الفترات الحساسة على أنها فترات معينة يكون فيها الأطفال أكثر استعداداً لتعلم مهارات معينة. يختلف وقت هذه الفترات من طفل إلى آخر ويستمر لفترة طويلة بما يكفي لتعلم واكتساب المهارة الجديدة.
يتمثل دور مدرس مونتيسوري في ملاحظة ما إذا كان الطفل في فترة حساسة وتزويده بالمواد أو الموارد المناسبة لمساعدته على الازدهار خلال تلك الفترة.
4. البيئة المُعدة.
يقترح علم أصول التدريس في مونتيسوري أن الأطفال سيتعلمون بشكل أفضل في بيئة تم إعدادها لهم وتسمح لهم بالقيام بالأشياء بأنفسهم. يجب أن تشجع البيئة الحرية وأن يتم توفير المواد والخبرات بطريقة منظمة ومستقلة ليستخدمها الأطفال.
5. التعليم التلقائي.
هذا يعني فقط التعليم الذاتي. يعني هذا الجزء من مبادئ مونتيسوري أن الأطفال ليسوا فقط قادرين ولكن قادرين على تعليم أنفسهم. يوفر المعلمون البيئة والموارد والتوجيه والتشجيع. لكن الأطفال يفعلون كل ما تبقى.
إقرأ أيضاً… 10 خطوات بسيطة تساعد على تعليم الطفل القراءة في المنزل.
إيجابيات منهج مونتيسوري.
نحن نعلم أن منهج مونتيسوري هو عمل مستمر ويأتي مع نصيبه العادل من السلبيات. لكن في نهاية المطاف، يمكن أن يكون مفيداً جداً للأطفال. تتضمن بعض الجوانب الإيجابية لتعلم مونتيسوري ما يلي:
- يركز على التعلم العملي المستقل: الفصول الدراسية نظيفة وهادئة ومجمعة جيداً، مع الكثير من الضوء. يمكن للأطفال التعلم بسرعتهم الفردية مع القليل من التركيز على هيكل محدد.
- تفاعل اجتماعي معزز: نظراً لأن الفرص أكثر تفاعلية، ولا توجد دروس أو محاضرات ملموسة، فإن الأطفال لديهم المزيد من الفرص للتحدث مع الطلاب الآخرين والتعلم مع بعضهم البعض أو بمفردهم، اعتماداً على ما يكتشفون تفضيلهم في الفصل الدراسي.
- يعزز حب التعلم: لا تريد هذه الطريقة دفع أجندة المدرسة النموذجية للتدريس فقط للتدريس وإنجاز الدرس. فإن أكبر تأثير على المدى الطويل هو أن المنتسوريين يظلون مهتمين دائماً بالناس والعالم من حولهم، ويرون التعلم على أنه حياة ممتعة وعملية طويلة بدلاً من عبء ينتهي عندما يدق جرس المدرسة.
- شاملة لذوي الاحتياجات الخاصة: توفر هذه البيئة فرصاً كبيرة لذوي الإعاقات الجسدية والعقلية لأنها تركز بشكل أكبر على التعلم بمعدل مريح لهم.